Browsing by Author "Faure Bascur, Eyleen"

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    Aspectos que consideran cómo constitutivos de su calidad de vida las personas mayores entre 75 y 85 años institucionalizadas en el Hogar Cardenal José María Caro de Fundación Las Rosas en la comuna de La Florida, R.M.
    (UNIACC, 2023) González Vargas, Verónica; Soto Díaz, Claudia; Alvarado Alvarado, Valentina; Faure Bascur, Eyleen
    En el presente trabajo de tesina, se da cuenta de un aspecto relevante al momento de trabajar con Personas mayores, esto es su Calidad de vida, la cual considerando el contexto del envejecimiento poblacional global, lleva de la mano al aumento sostenido del fenómeno de la institucionalización, asociado a que las estructuras familiares y sociales se transforman, y los sistemas de apoyo tradicional enfrentan desafíos, por lo que cada vez más personas mayores encuentran en los Establecimientos de Larga Estadía para Adultos Mayores (ELEAM), una opción para garantizar su bienestar y calidad de vida en etapas avanzadas de la vida. Por lo anterior es fundamental que en la medida que la esperanza de vida aumenta y la población envejece, poder comprender cómo las personas mayores, en esta etapa de la vida perciben y valoran su Calidad de vida estando institucionalizadas, considerando este contexto particular puede implicar cambios significativos en sus rutinas, entornos y relaciones sociales, lo que puede afectar tanto positiva como negativamente su percepción de bienestar.
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    Buen trato en los estilos de crianza en adolescentes entre 14 a 16 años
    (UNIACC, 2023) San Martín Pulido, Pamela; Chamorro Tejos, Evelin; Bustamante González, Paulina; Araya Concha, Leonardo; Faure Bascur, Eyleen
    La ratificación por parte del Estado de Chile en 1990, de la Convención Internacional de los Derechos del niño, niña y adolescente (CDN), apuesta y se compromete a desarrollar acciones que se alineen con el respeto de los derechos y la garantía hacia el cambio de paradigma por una cultura de respeto, buenos tratos y crianza positiva. Sabiendo que la parentalidad positiva, es un comportamiento de los progenitores y/o cuidadores hacia la crianza y desarrollo de sus hijos e hijas, donde su principal interés es el cuidado y protección de estos, establecimiento diversos vínculos de apego, basados en el amor, cariño y no en la violencia o maltrato, lo que promueve el respeto mutuo en la familia. La investigación surge como necesidad de conocer el buen trato en los estilos de crianza y las percepciones de las experiencias en la crianza de adolescentes entre 14 y 16 años de edad, esta investigación se desarrollará bajo Metodología Cualitativa de investigación, buscando conocer a través de entrevistas a diferentes adolescentes sobre su perspectiva y experiencias en el buen trato, conocer aspectos de la sociedad en la cual están insertos, analizar la familia y los roles que tienen, la educación parental, los estilos educativos, las pautas de crianza o el desarrollo de hábitos saludables, si es que los hay.
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    Características sociodemográficas y físicas de los adultos mayores del Club de la Tercera Edad Las Violetas : un estudio cuantitativo
    (UNIACC, 2024) Garrido Paredes, Ítalo; Jáuregui Opazo, María; Faure Bascur, Eyleen
    El envejecimiento de la población es una realidad innegable en la sociedad actual, y uno de los grupos más afectados por este proceso son los Adultos Mayores. El aumento de la esperanza de vida y la disminución de la tasa de natalidad han llevado a un incremento significativo en el número de personas mayores en nuestra sociedad. En este contexto, el interés por estudiar las características sociodemográficas y el estado de salud física de los Adultos Mayores se ha vuelto esencial. Ya sea, para comprender las necesidades y/o retos que enfrentan, o para desarrollar estrategias adecuadas de intervención y/o atención.Este estudio, se enfocará principalmente en analizar las características sociodemográficas y el estado de salud física de los Adultos Mayores, específicamente de quienes forman parte del Club de Adulto Mayor "Las Violetas". Un club, dedicado a brindar espacios de encuentro, recreación y apoyo para los Adultos Mayores de la Ciudad de Curicó. Contexto idóneo, para conocer de cerca la realidad y las particularidades de este grupo etario.
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    Causa de la baja adhesión de padres y/o tutores de niños, niñas y adolescentes al programa de prevención focalizada Pitakuy de La Ligua
    (UNIACC, 2023) Olmos Tapia, Gabriela Alejandra; Troncoso Cabañas, Jennifer Alejandra; Faure Bascur, Eyleen
    La baja adherencia de padres y tutores a programas sociales dirigidos a la infancia es un problema que dificulta el impacto y efectividad de estas intervenciones. En Chile, el organismo a cargo de la protección de la niñez es el Servicio Nacional de Protección Especializada a la Niñez y Adolescencia, antes conocido como Sename. Dentro de sus programas se encuentran los Programas de Prevención Focalizada (PPF), que atienden situaciones de vulneración de derechos de mediana complejidad en niños, niñas y adolescentes. ,Sin embargo, en estos programas se ha observado una baja adherencia por parte de los padres y tutores que son derivados por tribunales de familia. Esta falta de compromiso puede afectar negativamente los procesos de intervención y restitución de derechos. Por ello, esta investigación busca explorar las causas detrás de este fenómeno en el PPF Pitakuy de la comuna de La Ligua., Mediante un estudio cualitativo con entrevistas a padres y tutores, se analizarán factores socioculturales, socioeconómicos y relacionados con el programa que podrían influir en la baja adherencia. Los resultados permitirán entender este problema e identificar estrategias para mejorar la participación y compromiso de las familias. Dado el rol del trabajo social en la intervención familiar, esta investigación puede aportar recomendaciones útiles para potenciar el impacto de programas sociales infantiles.
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    Competencias parentales reflexivas autoevaluadas en zona de riesgo según escala de parentalidad positiva (E2P): percepciones y experiencias de los padres, madres y/o cuidadores significativos de los participantes del Programa Ambulatorio De Discapacidad (PAD) Alelí de La Serena
    (UNIACC, 2022) Loyola Osses, Karen; Meneses Vega, Ana; Tirado Velasco, Silvia; Vergara Castillo, Julio; Faure Bascur, Eyleen
    Entenderemos este proceso como una oportunidad de abrir el diálogo social y visibilizar aspectos que ocurren cotidianamente en la vida de los padres, madres y/o cuidadores significativos que tienen a su cargo el cuidado y protección de un niño, niña y/o adolescente en situación de discapacidad; por consiguiente la influencia de las competencias parentales reflexivas en el desarrollo vital del NNA. Se entenderá como premisa fundamental, que el ejercicio parental se desarrolla en un contexto social donde convergen factores que permiten el nivel de alta complejidad. Este estudio se enfoca en describir el “significado” que le otorgan padres, madres y/o cuidadores significativos del PAD Alelí, de la Serena, tratando de interpretar de la mejor manera posible, las percepciones que tienen de sus experiencias, en torno al desarrollo de sus competencias parentales, desde la dimensión N° 4, denominada reflexiva, según Escala de Parentalidad Positiva (E2P). La investigación se lleva a cabo con la colaboración del Programa Ambulatorio en Discapacidad Alelí, ubicado territorialmente en la comuna de La Serena, región de Coquimbo, el cual es ejecutado por Fundación COANIL; este programa se encuentra orientado a restituir los derechos de los NNA en situación de discapacidad que han sido víctimas de situaciones de vulneración, entre las edades de 0 meses a 17 años 11 meses. Esta investigación se abordará desde la Teoría Social Moderna, que en palabras de (Ritzer, 2005) surge en la Escuela de Chicago, donde el pragmatismo norteamericano interpreta a través del Interaccionismo Simbólico la realidad como una construcción social, poniendo como base la interacción de los individuos. Mediante este tipo de intervención las personas se relacionan entre sí, interactuando de manera constante, creando mundos simbólicos, los cuales modifican los comportamientos individuales de dichos individuos, generando una interpretación distinta ante la realidad en la que están insertos, sin dejar de lado la opinión que mantenían en un principio. Resulta importante indicar que al intervenir con los cuidadores, padres y madres de los NNA del programa de discapacidad Alelí de la ciudad de La Serena, no se tendrá como objetivo “quitar” o “modificar” su apreciación inicial de la realidad, sino que fortalecer la perspectiva correspondiente sin mayores problemas.
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    Comprendiendo los factores asociados a las conductas problemáticas en los estudiantes de 8° básico del Colegio C.E.I.A. de Los Andes
    (UNIACC, 2023) Figueroa, Paz; Barraza, Gonzalo; Faure Bascur, Eyleen
    La presencia de conductas disruptivas en el aula es una problemática cada vez más frecuente en los entornos educativos actuales. Estas conductas pueden manifestarse de diversas formas, tales como el bullyng, la falta de respeto a los compañeros o a los profesores, la interrupción constante de las clases y la desobediencia. Estas conductas no solo afectan el desempeño académico de los estudiantes, sino que también pueden tener un impacto negativo en su bienestar emocional y social. Como trabajadores sociales, nuestra labor es analizar los factores de riesgo de estas conductas y desarrollar estrategias efectivas de intervención. Esta tesina tiene como objetivo explorar las causas de las conductas disruptivas en la sala de clases desde una perspectiva de trabajo social. Se examinarán las teorías que explican el origen de estas conductas y se analizarán las estrategias de intervención existentes, así como también se plantearán nuevas propuestas de intervención que permitan un abordaje efectivo de esta problemática. La importancia de abordar esta temática radica en que las conductas disruptivas en el aula no solo afectan a los estudiantes que las manifiestan, sino que también pueden tener un impacto negativo en el resto de la clase y en el clima escolar en general. Por lo tanto, es fundamental desarrollar un enfoque integral que permita prevenir, identificar y abordar adecuadamente estas conductas, en beneficio de la comunidad educativa en su conjunto.
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    Definiciones y valoraciones asociadas al estrés laboral de mujeres profesionales del Programa de Protección Especializada en Maltrato y Abuso Sexual Infantil (PRM) Ayún San Francisco de la comuna de Graneros
    (UNIACC, 2023) Acuña Allendes, Carol; Ortega Rodríguez, Tamara; Faure Bascur, Eyleen
    "La presente investigación abordó el tema de estrés laboral de mujeres profesionales del programa de Protección Especializada en Maltrato y Abuso sexual infantil, del dispositivo PRM Ayún San Francisco, ya que las profesionales de estas disciplinas, no se encuentran ajenas a los impactos generados por consecuencia del elevado estrés laboral o burnout, debido a que hoy en día, la vida cotidiana es rápida y cambiante, en donde los profesionales asumen un gran cantidad de responsabilidades a diario, en el que además cargan con sus problemas familiares, laborales y sociales e incluso se ven expuestos a redes sociales y correos electrónicos que demandan atender múltiples tareas alisma tiempo, en el cual no permite que el individuo descanse e invierta tiempo en su autocuidado profesional. El objetivo principal de esta investigación, fue comprender las definiciones y valoraciones asociadas al estrés laboral en mujeres profesionales que se desempeñan como psicólogas y trabajadoras sociales del programa PRM Ayún San Francisco. Asimismo, se planteó una metodología con enfoque cualitativo y diseño narrativo. El desarrollo de esta perspectiva, se realizará en base a la revisión documental de material académico de UNIACC y técnica de observación y entrevista semiestructurada, además para sustentar el trabajo investigación se ha creado un marco teórico en el cual se expone de manera detallada teorías y conceptos claves que permiten interpretar el problema del presente estudio. De acuerdo al análisis realizado, se concluye que las profesionales de psicología y trabajo social del programa PRM Ayún, no dedican tiempo para monitorear sus prácticas y hábitos actuales, debido que no anticipan factores de riesgo respecto a la cronificación del estrés laboral. Ante lo expuesto, la disciplina de trabajo social requiere una formación ética, teórica, investigativa y metodológica con el fin de posicionarse como facilitador de relaciones interpersonales y facilitar herramientas de autocuidado."
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    "Describir los factores que inciden en los problemas de convivencia escolar en estudiantes de 7°año básico del Colegio Estrella Reina de Chile de la comuna de Cerrillos"
    (UNIACC, 2022) Salas Osses, Javiera; Haro Cepeda, Karla ; Ramírez Hooper, Vanessa; Faure Bascur, Eyleen
    Esta investigación pretende ser un aporte en el entendimiento y prevención de la violencia escolar en Chile, siendo esta una de las problemáticas más comunes, que hoy en día se encuentra en una preocupante expansión, dentro de los establecimientos escolares; donde el Trabajo Social puede aportar y entregar las herramientas adecuadas para mediar entre la comunidad escolar y las Políticas Públicas existentes. La globalización ha traído nuevas tecnologías, nuevas formas de comunicarse y un mayor conocimiento, lo que lleva a transformaciones y problemáticas sociales adaptadas a estos cambios, entregando diversos escenarios de intervención. Dentro del Trabajo Social, el ámbito de la educación es un área en expansión, permitiendo hacer intervenciones desde lo preventivo y asistencial, aportando a la profesión una mayor versatilidad. El objetivo general propuesto es conocer la percepción sobre la violencia escolar de los estudiantes que han sido víctimas, entre 7° año de enseñanza básica y 4° año de enseñanza media, del Liceo Camilo Henríquez de la ciudad de Temuco. Para responder a lo anterior se darán a conocer los significados que le otorgan los NNA a la violencia escolar, sus experiencias con el fenómeno y las emociones y/o sentimientos que emergen desde esta problemática. La investigación está basada en un estudio cualitativo, cuyo instrumento de recolección de información fue la entrevista semiestructurada, que se aplicó a cinco estudiantes pertenecientes a diferentes niveles del establecimiento antes mencionado. Entre los principales resultados se evidenció una deficiencia en la vinculación entre el contexto familiar y escolar, la normalización de la violencia escolar como parte de la cultura entre los NNA y sus pares y finalmente los sentimientos más recurrentes que han vivenciado los NNA, como impotencia, angustia y ahogo, los cuales han afectado su adaptación a su entorno y al establecimiento educacional.
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    Dinámicas familiares que causaron la deserción de la educación formal en mujeres que actualmente cursan 3° y 4° medio en modalidad vespertina
    (UNIACC, 2024) Alvarado Villarroel, Carolina; Cadiú Arroyo, Sandra; Gallardo Robles, Koraima; Faure Bascur, Eyleen
    La problemática que resalta en la presente Tesina, tiene relación con la deserción escolar por parte de las mujeres estudiantes del Liceo nocturno Academia Nacional en Alto Hospicio. La grave deserción escolar en Chile, evidencia cómo una parte de la sociedad no entrega el apoyo y acompañamiento a sus hijos/as; no demostrando interés por la continuidad de los estudios, fenómeno general asociado a los grupos más descendidos económicamente de la sociedad. Es por este motivo, que se pretende comprender cómo la dinámica y el ambiente familiar influyó en la deserción escolar en las mujeres del colegio nocturno Academia Nacional de la comuna de Alto Hospicio, llevándolas a tomar la decisión de abandonar sus estudios formales cuando eran menores de edad.
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    Experiencia, impacto y percepción en estudiantes víctimas de acoso escolar, de sexo femenino y masculino, de 1ro medio del Liceo Politécnico de Vallenar
    (UNIACC, 2023) Castillo Ponce, Edith; Castillo Ponce, Romina; Faure Bascur, Eyleen
    El acoso escolar es un fenómeno que durante los últimos años ha significado un detrimento para los estudiantes de establecimientos educacionales tanto públicos como privados en Chile, provocando un retroceso significativo en la convivencia escolar y un panorama poco alentador sobre la salud mental en los adolescentes. Este estudio, nace del deseo de investigar acerca de las experiencias de acoso escolar en la población adolescente, de esta relación de abuso que aflora en el contexto estudiantil, que produce mermas académicas y una afectación en el desarrollo socioemocional de los individuos involucrados en este fenómeno, siendo varias las aproximaciones teóricas que buscan explicar el impacto que genera en el desarrollo humano el ser víctima de acoso escolar.
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    Experiencias asociadas a la alfabetización digital de los adultos mayores del CESFAM Matta Sur de la comuna de Santiago
    (UNIACC, 2023) Romero Arusta, Pilar; Muñoz Valenzuela, Katherine; Moya González, David; Faure Bascur, Eyleen
    En la presente investigación se dará a conocer la problemática de la alfabetización digital en las personas de tercera edad, se enmarca dentro del área de las ciencias sociales, ya que nace la necesidad de estudiar el fenómeno social en el mundo altamente tecnológico que se encuentra la población. En la contemporaneidad los avances tecnológicos han transformado los modos de comunicación e información, generando un cambio sustancial socialmente hablando, existe un grupo de la población que ha ido quedando relegada de los cambios que se están experimentando en la actualidad, al punto de sentirse discriminados, marginados y excluidos de la sociedad. Si bien es cierto, las TIC llegaron para facilitar y mejorar la calidad de vida de todas las personas, para la población adulto mayor esta transición modificó y dificulto las gestiones que con normalidad efectuaban, viéndose enfrentados a un mundo totalmente desconocido, inalcanzable y excluyente. Es relevante alfabetizar digitalmente a los adultos mayores con la finalidad de educar, nivelar y evaluar; los conceptos y destrezas básicas para la utilización de aparatos y sistemas digitales, de este modo, las personas de la tercera edad puedan mantener y surcar los desafíos digitales que se pudieran presentar, teniendo la capacidad de entender, manejar y desenvolverse con normalidad en la utilización de algún aparato tecnológico frente a la necesidad de realizar alguna tarea de su vida cotidiana, generando nuevas oportunidades en al ámbito familiar, económico, comunitario y social. Esta investigación surge de la necesidad de conocer las experiencias, creencias, vivencias y dificultades que puedan percibir los adultos mayores entre 65 a 75 años que se encuentren inscritos en CESFAM Matta Sur de la comuna de Santiago en relación a la inserción de las TIC, comprender el efecto que provocó la evolución digital en el grupo y cómo esta situación ha ido perjudicando su bienestar físico, emocional y social lo que se ve reflejado en su calidad de vida.
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    Experiencias de alumnas adolescentes embarazadas entre 14 y 18 años del Liceo Politécnico a-66 Héroes de la Concepción de la comuna de Laja
    (UNIACC, 2023) Aguilar Pérez, Clarivel; Arratia Quijada, Jacqueline; Inostroza Riquelme, Marcia; Borroni González, Sandra; Faure Bascur, Eyleen
    En nuestro país el fenómeno del embarazo adolescente ha sido partícipe de cambios generacionales en el impacto y percepción de éste en el transcurso de los años. Dicho fenómeno manifestó un aumento en la década del 90’, donde se presentó una mayor tasa de embarazos en la población adolescente y frente a los avances asociados a la tematiza reproductiva y de control de natalidad. Esta problemática va mermando hasta la fecha, no siendo reconocida como una dificultad de abordaje prioritario, motivo por el cual no se visualizan estudios actualizados que plasmen las necesidades de las adolescentes embarazadas durante su proceso de gestación, si bien existen alcances en las áreas de prevención y educación sexual, ya se comprende un mejor acceso a los recursos anticonceptivos y tratamientos referentes a la sexualidad en la adolescencia, de igual manera se pueden presentar casos de embarazo adolescente, siendo que estos sean interrumpidos por el anticonceptivo de emergencia o popularmente denominada como “pastilla del día después”. Este fármaco es de fácil acceso y económico, por ende, la población adolescente cuenta con mayores medios a su disposición para prevenir el embarazo adolescente. En consecuencia, este fenómeno se encuentra en declive y es por este motivo que son mayores las limitantes para su estudio; es ahí la relevancia de este trabajo, donde se busca plasmar las necesidades presentes en las adolescentes embarazadas. Por lo que, en esta oportunidad, la tesina plantea como tema de investigación; experiencias de alumnas adolescentes embarazadas, entre 14 y 18 años del Liceo Politécnico a-66 Héroes de La Concepción de la Comuna de Laja, el cual pretende llevar a cabo un estudio que dé a conocer la realidad que sufren las adolescentes en gestación, y sobre su cobertura respectiva, así como las redes de apoyo con las que estas cuenten.
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    Experiencias y sentimientos asociados a la sobrecarga de los cuidadores informales de personas con discapacidad de la ciudad de Curicó
    (UNIACC, 2022) Estay Tapia, Soledad; Valdivia Berrios, Katherina; Faure Bascur, Eyleen
    La población de personas con discapacidad ha sufrido grandes cambios en sus condiciones de salud, funcionalidad y autonomía, observándose una disminución en su autonomía por consecuencia un aumento de dependencia, este fenómeno ha ocasionado que los miembros de la familia o las personas del círculo inmediato deban atender las necesidades de cuidado diario de la persona en situación de dependencia. En la gran mayoría de casos solo una persona asume el rol de cuidador, convirtiéndose en lo que entendemos como “cuidador informal” como resultado de esta ayuda, estas personas pueden llegar a sufrir problemas físicos, psicológicos, sociales y económicos. Observamos que investigar la temática de la discapacidad relacionada con el cuidado informal es un tema de atención e interés para el Trabajo Social y la sociedad en general, además de la urgencia por visibilizar el rol de los cuidadores y las necesidades que experimentan, es por lo cual que centramos nuestra investigación en los cuidadores informales del programa PAFAM de la Fundación Rostros Nuevos de la ciudad de Curicó, enfocándonos en las experiencias y sentimientos que experimentan los cuidadores a lo largo del periodo que asumen el cuidado de una persona con discapacidad además, de aquellos aspectos que dificultan la cotidianidad de los cuidadores informales afectando su calidad de vida y su bienestar en general.
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    Factores que incidieron en el aumento del ausentismo escolar en clases semipresenciales de estudiantes de segundo básico del Colegio Padre Damián en la ciudad de La Unión, durante el contexto de crisis sanitaria
    (UNIACC, 2022) Espinoza Oyarzun, Ana; Molina Cárdenas, Nicol; Valdivia Lagos, Fernanda; Faure Bascur, Eyleen
    En la presente tesina denominada “Factores que incidieron en el aumento del ausentismo escolar en clases semi-presenciales de estudiantes de segundo básico del colegio padre Damián en la ciudad de La Unión, durante el contexto de crisis sanitaria” , se identificaran y analizaran los principales factores Familiares, Socio-culturales y económicos que incidieron en el proceso paulatino de abandono a los estudios. La prevención del ausentismo escolar y /o deserción escolar es una tarea que el Ministerio de Educación comenzó a realizar desde el año 2019, mediante la creación de un Sistema de Alerta Temprana que identifica alumnos en riesgo de exclusión escolar, la implementación de una campaña y una serie de capacitaciones para prevenir el Ausentismo Crónico y la generación de espacios en el sistema regular para el ingreso de niños y jóvenes que abandonaron el sistema escolar, entre otras acciones. (Centro De Estudios MINEDUC , 2020) El ausentismo escolar se define habitualmente como la inasistencia reiterada o prolongada a clases durante el año escolar de un estudiante de Ed. básica o Media matriculado en un centro educativo. Suele ser descrita como una variable de stock, medida en términos de días faltados, pero el ausentismo es un fenómeno mucho más complejo y profundo, que pone en evidencia un proceso de ruptura con la escuela por parte del estudiante y su familia (Garcia, 2013). Este proceso de ruptura puede comenzar con la inasistencia esporádica a clases hasta profundizarse con la decisión de abandonar la escuela. La inasistencia es una muestra del desapego, desenganche o una desvinculación de los niños y jóvenes con la institución escolar, para quienes la educación representa algo secundario en sus vidas puesto que han visto mermado su valor tanto instrumental como expresivo (Enguita, 2011) La intervención preventiva desde la escuela, temprana y permanente, es central para disminuir el ausentismo escolar y contribuir a un mejor proceso de escolaridad para los niños y jóvenes, anticipándose a la manifestación del problema y las consecuencias perjudiciales que puede producir en el futuro desarrollo de los estudiantes. Pese a esto, es habitual que los centros educativos activen protocolos de actuación frente al ausentismo escolar cuando este ya se ha cronificado, es decir, cuando el estudiante ha faltado a clases de forma prolongada en el tiempo. Es importante intentar revincular al niño o joven en estas situaciones, pero intervenir cuando el ausentismo es crónico se considera tardío y con menos posibilidad de ser revertido a que si se interviniese de manera temprana y preventiva. Esto es debido a que ya se ha disminuido el hábito de asistir a la escuela, se ha debilitado el vínculo con los profesores y compañeros y se va perdiendo progresivamente el interés por el aprendizaje. La presente tesina tiene como fin optar al Grado Académico de Licenciado en Trabajo Social y así adquirir habilidades y conocimientos necesarios para enfrentar el contexto laboral y nuevos desafíos del trabajo social.
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    Motivaciones que influyeron en la reinserción escolar en mujeres de 20 a 30 años, estudiantes del primer ciclo de enseñanza media del establecimiento FIDE XII, de la comuna de Punta Arenas
    (UNIACC, 2023) Navarro Concha, Pamela Rossana; Nancuante Guerrero, Carolina Stephanie; Velásquez Saldivia, Valeska Yohani; Ovando Álvarez, Valeria Ivonne; Faure Bascur, Eyleen
    La presente investigación surge a partir de las experiencias y vivencias educativas llevando así a tomar la decisión de la deserción escolar. Desde este contexto surge la inquietud de indagar en profundidad, con un grupo de mujeres, que es lo que las motiva a reintegrarse al sistema educativo formal. Por tanto, desde esta arista surge la intención de esta investigación a comprender, identificar cuáles son las motivaciones que surgen a la reinserción escolar a estas estudiantes de 20 a 30 años del establecimiento educacional Fide XII de la Ciudad de Punta Arenas. La investigación surge de una perspectiva cualitativa de carácter exploratoria, y el diseño de estudio de caso, su objetivo principal es identificar la motivación de la reincorporación escolar en mujeres de 20 a 30 años del primer ciclo de enseñanza media del establecimiento FIDE XII de la Ciudad de Punta Arenas. Al momento de señalar las dimensiones socioeconómicas, familiar y personales también debemos comprender como las presentes políticas públicas dan respuesta al fenómeno de la reinserción educacional en jóvenes y adultos, y como abordan estrategias para la retención escolar en adultos.
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    "Mujeres migrantes y la integración laboral en la comuna de Collipulli"
    (UNIACC, 2022) Castro Farías, Karen; Cofré Araya, Heidy; Navarro Aguayo, Omar; Santander Román, Andrea; Faure Bascur, Eyleen;  
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    Percepción de los trabajadores sociales respecto al rol ejercido en el Programa de Salud Mental de Atención Primaria De Salud, de la Red del Servicio de Salud Araucanía Sur
    (UNIACC, 2023) Navarro Ripetti, Felipe; Faure Bascur, Eyleen
    La presente investigación responde a las exigencias de la asignatura de Trabajo Social, para culminar los estudios de Grado Académico en Trabajo Social en la Universidad de Artes, Ciencias y comunicación, Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. Dicha investigación se esboza en el rol del Trabajador Social en Salud y específicamente en el ámbito de la salud mental, (SM). El presente informe se ha estructurado en varios apartados comenzando por el diagnóstico donde se realiza un planteamiento del problema respecto a la intervención desarrollada por los trabajadores sociales en el Programa de Salud Mental de Atención Primaria de Salud (APS). Se mencionan los objetivos del estudio que están relacionados con el conocer la percepción de los trabajadores sociales, respecto al Rol ejercido en el Programa de Salud Mental de Atención Primaria de Salud, de la Red del Servicio de Salud Araucanía Sur. Investigación que está amparada por un marco teórico que otorga un sustento científico al estudio, determinando el objeto de estudio y los sujetos participantes y beneficiarios, así como también una intervención adecuada a los usuarios de Salud Mental, de acuerdo a los requerimientos del Programa de Salud Mental. La naturaleza de esta investigación se basa en conocer las opiniones e ideas de los profesionales trabajadores sociales que desarrollan funciones en el ámbito de la salud mental de APS. Se centra en analizar las percepciones de las/os participantes, puesto que, esta se construye a partir de los estereotipos (opiniones e ideas). Esto puede llevar a los prejuicios (actitud) que puede influir en la intervención que recibe un usuario con patologías asociadas a Salud Mental. Los trabajadores sociales de la Red del Servicio de Salud Araucanía Sur, dentro de sus funciones asumen un rol de gestión y atención social, no se visualiza la atención clínica del usuario de Salud Mental, tales como los controles de salud mental, participación en consultorías, o intervenciones psicosociales entre otras actividades). Este nodo crítico dificulta la atención integral de los usuarios del Programa de Salud Mental. Por otra parte, uno de los colectivos que arrastran mayores estereotipos, estigmas y prejuicios son las personas con problemas de salud mental. Es por ello que es necesario conocer ¿De qué manera perciben los trabajadores sociales su rol y/o función en el programa de Salud Mental de APS, de la Red del servicio de salud Araucanía Sur?. En la última parte del estudio involucra el análisis de los resultados, las conclusiones, los hallazgos de la investigación y los aportes al Trabajo Social ponen fin al documento. Se anexan la operacionalización de las variables, el instrumento y las matrices de análisis. Los resultados de esta investigación permitirán generar una propuesta de trabajo que permita orientar técnicamente la práctica del TS en el programa de salud mental de APS, respecto a las intervenciones que realiza este profesional en el PSM. Una propuesta de intervención que oriente el quehacer de las y los trabajadores sociales el en el Programa de Salud Mental de Atención Primaria de Salud, de la Red del Servicio de Salud Araucanía Sur.
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    "Percepciones acerca de la violencia escolar en estudiantes entre 7° año de enseñanza básica y 4° año de enseñanza media, del Liceo Camilo Henríquez de la ciudad de Temuco, que han sido víctimas de este fenómeno"
    (UNIACC, 2022) Martinovic Andrade, Mónica; Pino Moreira, Loreto; Reynoso Valdivia, Gladys; Soto Salamanca, María; Faure Bascur, Eyleen;  
    Esta investigación pretende ser un aporte en el entendimiento y prevención de la violencia escolar en Chile, siendo esta una de las problemáticas más comunes, que hoy en día se encuentra en una preocupante expansión, dentro de los establecimientos escolares; donde el Trabajo Social puede aportar y entregar las herramientas adecuadas para mediar entre la comunidad escolar y las Políticas Públicas existentes. La globalización ha traído nuevas tecnologías, nuevas formas de comunicarse y un mayor conocimiento, lo que lleva a transformaciones y problemáticas sociales adaptadas a estos cambios, entregando diversos escenarios de intervención. Dentro del Trabajo Social, el ámbito de la educación es un área en expansión, permitiendo hacer intervenciones desde lo preventivo y asistencial, aportando a la profesión una mayor versatilidad. El objetivo general propuesto es conocer la percepción sobre la violencia escolar de los estudiantes que han sido víctimas, entre 7° año de enseñanza básica y 4° año de enseñanza media, del Liceo Camilo Henríquez de la ciudad de Temuco. Para responder a lo anterior se darán a conocer los significados que le otorgan los NNA a la violencia escolar, sus experiencias con el fenómeno y las emociones y/o sentimientos que emergen desde esta problemática. La investigación está basada en un estudio cualitativo, cuyo instrumento de recolección de información fue la entrevista semiestructurada, que se aplicó a cinco estudiantes pertenecientes a diferentes niveles del establecimiento antes mencionado. Entre los principales resultados se evidenció una deficiencia en la vinculación entre el contexto familiar y escolar, la normalización de la violencia escolar como parte de la cultura entre los NNA y sus pares y finalmente los sentimientos más recurrentes que han vivenciado los NNA, como impotencia, angustia y ahogo, los cuales han afectado su adaptación a su entorno y al establecimiento educacional.
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